一、指导思想

2021年是国家“十四五”和济南三中新的三年发展规划开局之年，学校将围绕“争创一流”的目标实现教育教学的跨越式发展。课程与课程实施是实现学校育人理念的重要载体，济南三中课程管理在教学管理部的统筹安排下，坚持课程建设的目标导向、问题导向、需求导向，依托“为每位学生的可持续发展奠基”的育人目标深入开展学校品格课程建设；争创省、市高中特色课程基地建设，打造一流的现代化高中课程体系及特色课程项目，为我校教育教学跨越式发展提供精准的课程资源服务。

二 、工作要点概述：

着力打造并升级我校“一体两翼”的品格教育课程体系建设，一体是立德树人下的学校特色品格教育课程建设，两翼分别为道德品格课程、成就品格课程建设，实现我校课程体系现代化3.0工程，积极申请山东省、济南市的高中特色课程基地。集中精力做好“三个维度、七个项目”特色课程建设，“三个维度”分别为学校特色课程建设、学部特色课程建设、教研组学科特色课程建设；“七个项目”为智慧课堂课程资源建设项目、学习力提升指导课程项目、品格校本课程项目、劳动教育课程一体化项目、研学旅行特色课程建设项目、STEAM教育课程项目、选课走班指导课程项目。

同时，做好济南三中课程管理中心的日常管理工作，提升部门团队的凝聚力和执行力，做好全校课程设置与统筹规划、6个学部排课指导工作，做好与相关部门协调工作如选课指导、课程思政、多彩学科节、博学讲堂、社团活动、生涯规划、社会实践、志愿服务、“春夏秋冬”活动课程等工作。

1. 打造“一体两翼”的品格特色课程体系

打造济南三中3.0版本现代化高中特色课程体系，课程体系能够充分体现校长治学理念，学校发展方向，学校育人目标；本学期力争将学校现代化课程体系建设申请为“书记校长改革创新亮点项目”，在校长、分管校长的带领下充分与省内外教科研机构、高校做深度沟通合作，有效提升课程建设的理论基础，落实课程实施的有效途径，建成“大道至简，卓有成效”新的特色课程体系。积极申请山东省、济南市高中特色课程基地，申报省市级学校课程建设高层次课题研究，建设一批具有三中特色的优质课程项目。

1. 完善立体化成就品格课程体系

组织多元课程开发团队，建设科学规范的基础性课程、拓展性课程、研究性课程，形成立体化成就品格课程体系。完善提升我校课程规划方案、国家课程Ⅰ-基于课程标准的学科教学方案、国家课程Ⅱ-综合实践活动（与劳动）课程方案、校本课程方案（含地方课程）四个课程方案的系统设计，促进课程教学与学业考核、高考改革、学生终身发展的深度融合。完善课程申报审核和实施监测管理，探索多元化课程实施方式，建立课程建设奖励制度，促进精品课程的产生。加强实验教学，开好书香校园系列阅读课程。推进“融合式”科技创新教育模式建设、开设好STEAM教育课程、做好全国青少年创新人才培养基地相关工作。

2、创新实施道德品格特色课程项目

依托学校金牌团队建设，筹建学校特色课程团队建设，利用课程实施有效推进德育课程一体化建设。优化道德品格课程建设，提升课程思政、生态教育、传统文化、国际文化、综合实践、家校共育等六大子课程体系的建设，积极开展课程教学论坛，强化道德品格课程建设指导，严格课程实施管理，加强课程实践与课程体验，有效提升课程实施效果。协同创建济南三中德育课程教育品牌，协助推送学校优秀德育课程及教师参加市中小学德育品牌评选，学校积极争创新一批德育品牌课程。

1. 加强“三个维度”课程建设

1. 加强学校特色课程建设

开齐开全开好学校艺体课程、研究性学习课程、校本课程、生涯规划课程、心理健康课程、传统文化课程等基础课程，加强项目课程的定期集体备课制度、加强课程实施的教学检查和学分管理等工作；创新开展学习力提升指导课程、选课走班指导课程、科技创新课程（3D打印、编程等）、STEAM课程、劳动教育课程、非遗进校园课程、研学旅行课程、阅读课程、实验课程、活动课程、社团课程、博学讲堂课程等特色课程。

4、学部特色课程建设项目

实施“学部特色课程”项目，以学部教育教学需求为导向，与学部共建符合学部学情的特色课程。本年度学科校本课程将依托高一学部备课组开设，着力打造如学习力提升、选课走班指导课程、晨读午诵、思政班团课等特色学部课程，着力提升我校学部的课程领导力、创新力。

5、教研组选课课程建设项目

深入教研组开展课程实施调研，协同学科教研组进行国家课程校本化建设，指导学科教研组做好选修Ⅱ课程校本化建设（采用校本课程开设），开展学科特色STEAM项目学习课程建设，协同学科教研组做好多彩学科节活动。

五、着力“七个”特色课程项目建设

6、智慧课堂课程资源建设项目

加快推进智慧课堂教学的课程资源建设，协同建设济南三中一体化智能化教学、管理与服务的课程资源平台建设。积极收集和储备全国优秀智慧化课堂教学案例、课程实施方案、课程支撑资源，深入开展基于我校PAD班教学的课程资源建设，尤其在2021级新高一已经全面推广智慧课堂教学，积极打造各科教学智慧课堂范式，充分调动数字化、交互化的课程资源助力我校课程改革取得重大突破和成果。

7、学习力提升指导课程项目。

基于我校学生学情，切实开展学生学习力研究，开展全员普适型学习力提升专家讲座课程，开展不同群体学习力专项课程指导，加强对学生学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯和学习创造力的系统培养。

8、品格校本课程项目。

   我校将以品格校本课程实施为载体，充分实现我校的课程思政。开设学生层面的中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等“四史教育”活动；通过班团定制校本课程实施 “一训三风”教育和校史教育，做好优秀传统文化课程、非遗课程进课堂；依托学校法律教育课程团队，开设宪法、民典法校本课程；积极推进安全教育、生态文明教育、齐鲁文化教育、泉水文化教育、生涯教育、国际文化交流等课程建设。继续加强我校优秀校本课程扶持力度，每学年对优秀校本课程项目及教师进行评选和表彰。有效开展特色课程的集体备课研讨制度，为打造基于学校发展的金牌课程团队建设，打造精品校本课程，加大特色课程项目教师校本及外出培训力度，精心孵化培养一批适合学校特色发展的课程项目和特色课程优秀教师。

9、劳动教育课程一体化项目。

积极推行学校劳动教育活动课程化、一体化建设，注重培养学生劳动意识，引导学生养成良好的劳动习惯， 建立学校、家庭、社会有效结合的劳动教育体系。校内劳动教育将学生个人卫生、班级卫生、宿舍卫生、校园值周、功能教室志愿劳动等活动有效整合、一体化实施，加强学生劳动课程学分管理。深化我校与普朗特劳动教育实践基地合作，提升学校生态园建设水平，配套相应的现代农业劳动课程建设。打造特色劳动教育品牌，争创市级首批劳动教育项目示范学校。

10、研学旅行特色课程建设项目

   做好学校研学旅行课程的顶层设计，加强学校精品研学旅行课程建设，注重研学旅行专业教师的培养和研学旅行项目团队的搭建，做好学校往期研学旅行课程的经验总结，完善以研学手册为载体的特色研学旅行课程研发与实施，继续开展好我校优秀学生中科院研学旅行活动或全国高校科技夏令营活动，让研学旅行活动成为我校品格育人的重要途径。

11、STEAM教育课程项目

充分发挥我校综合实践学科示范校影响力，将研究性学习课程打造为省市优秀课程项目，有效开展综合实践名师工作室活动，打造济南市综合实践学科专业成长共同体，加强研究性学习课程、STEAM教育课程的线上线下教学融合，做好“融合式”科技创新教育课程建设，完成济南市课题《STEAM理念下项目设计课程实施研究》结题工作，加强与山东师范大学、山东省科技教育专业委员会STEAM课程合作研发工作，筹备山东省STEAM示范校中期验收准备工作，开展“全国青少年人工智能创新人才培养基地”的建设工作。

完善济南三中STEAM科技教育中心建设，有效利用两校区STEAM教育中心研学专用教室（含物联网教室、3D打印教室）开展各类项目式教学活动。做好学校STEAM教育，融合式科技教育两个金牌团队创建活动，开展学生科技社团的教学指导工作，完成济南三中科技创新协会的换届，强化科技生社团班级管理，规范开展科技生的课程实施与达标测试，开展系列的科技教育课程和科技讲座活动。筹划2022年度全国省市各项科技比赛的准备工作，做好全国科技创新大赛山东省、济南市的比赛、全国水科技大赛，济南市、山东省创客大赛等重点项目。

12、选课走班指导课程项目

进行选课数据分析，形成适合于我校学生的选课方案，并且深度优化选课走班方案及课程。继续开设学科选课指导课程和生涯发展指导课程，为学生选课提供必要指导。

2022年度，课程管理中心将充分聚焦工作，着力打造学校“一体两翼”、“三个维度、七个项目”的重点课程建设工作，以学校办学理念和育人目标为基点，立足于学校品格特色教育，对课程体系进行梳理和重构，构建具有多元化、生本化、现代化、国际化的课程体系，促进课程教学与学业考核、高考改革、学生终身发展的深度融合；加强与国内名校、高校的学术联系，全面提升学校课程的开发力、审议力、执行力，让课程成为学生成功跨越龙门的阶梯，用课程打造学校发展的内涵和特色。