放学铃声响起，教室里顿时喧闹起来，但在喧闹中，同学们并没有直接离开教室，而是整理课桌，将桌面清空，做到了人走桌净。这看似微小的举动，实则折射出一个人对规则的态度。人走桌净不仅是对校园规范的遵守，更是一种自律精神的体现。

在古希腊，柏拉图要求学生每天整理学习场所，这不仅是保持环境整洁，更是培养秩序感的重要方式。中国古代书院也有"洒扫庭除"的传统，强调从日常小事中修身养性。今天，当我们离开教室前整理课桌，就是在延续这种自我约束的精神传承。课桌虽小，却是我们培养责任感的第一个舞台。

这些细节告诉我们，遵守规则不是被迫的行为，而是发自内心的选择。当我们主动整理课桌时，就是在培养对规则的敬畏之心，在养成自律的习惯。

歌德曾说：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感受到他是约束的。如果他敢于宣称自己是受约束的，他就会感到自己是自由的。”所以，当我们遵守校规校纪的同时，也在为我们未来可以做到有条不紊的自由做铺垫。

整理课桌这个简单的动作，承载着深远的意义。它不仅是遵守校规的表现，更是培养自律精神的起点。在离开教室前，花一分钟整理自己的课桌，这既是对规则的尊重，也是对自我的要求。当我们养成这样的习惯，就能在未来的道路上走得更稳、更远。因为真正的自由，源于对规则的自觉遵守；真正的成长，始于对自我的严格要求。

（撰稿：小记者 陈志碧玉   摄影：邢雪晴 编辑：刁林云 张乐 审阅：姜明）