青年教师成长路上，最缺的不是理论，而是能直接搬进课堂的“实战秘籍”！近日，济南三中第二期优秀青年培训班专题分享会火热开讲，4位学员带着真问题、好方法，把自己“压箱底”的经验毫无保留地分享出来，每一个妙招都透着接地气的实用劲儿。

碎片知识这样变系统思维

收藏了就是学会了？很多教师都陷入过信息囤积的误区。魏方明老师以“解锁收藏夹”为切入点，给出了破局之道，借助专业的IMA数据库工具，让零散的教学素材、知识点实现有效整合、深度关联。通过AI的适切应用，碎片化信息转化为可视化的系统认知图谱，为教学注入真正的深度变革力量。

实验课要“动手又动脑”

如何让物理实验课不只是“按步骤操作”，更能落实核心素养？郑佳兴老师以自己获评省级精品课的《传感器及其工作原理》为例，分享了“从生活走向物理”的教学思路。从巧设悬念激发探究欲，到分层探究、动手操作，他通过层层递进的实验设计，让学生主动思考“原理是什么”“应用在哪里”，实现了操作实践与思维进阶的双向融合，为高中物理实验课教学提供了可复制的参考范例。

3招让学生从“被动听”变“主动做”

学生低头沉默，课堂进入‘静音模式’，想必是很多教师的头疼事。杨亚姣老师直击这一痛点，带来了激发学生课堂主动性的实操方案，核心就是抓住学生的“目标感”与“角色感”。游戏化背单词激活记忆兴趣，简化版阅读深化文本理解，“每日1题”微展示打破课堂沉寂，这三招看似简单，却精准戳中了学生的学习心理，让学习效果看得见。

写好教案=驾驭课堂

教案是教师教学的镜子，更是驾驭课堂的蓝图，席玲玲老师以“写好教案”为主题，拆解了备课的核心逻辑。她认为，写教案不是“走流程”，而是梳理教学思路、明确育人目标的关键过程。结合多年教学经验，她系统讲解了教案撰写的核心原则，细致拆解了一份完整教案应包含的核心要素，帮助青年教师写出真正贴合学情、指导实践的优质教案。

一场分享，双向成长。济南三中优秀青年教师培训班“每人一分享”的活动形式，形成了同伴互助、以讲促学的氛围，不仅凝聚了优青班的学习合力，更让青年教师在专业成长的道路上不再独行。如今，他们的专题分享还在继续，期待他们解锁更多教育教学妙招！

（供稿：教学管理部 初审：杨亚姣 复审：孙玉玺 终审：姜明 编辑：张迪 张乐 核发：张迪）