2021年11月18日，《人民日报》以半版的篇幅报道了济南三中心理健康教育工作，为“入学适应课、菜单式课程、家校社合力”等举措大力“点赞”，济南三中成为全市乃至全省中小学心理健康工作的“标杆”。

窥一斑而见全豹。近几年，济南三中发展轨迹强势上扬，智慧课堂借势互联网大数据带来精准高效课堂；“名班主任工作室”打造专业品质的班级管理“金牌团队”；“优秀青年教师培训班”和“中年教师多元发展项目”激活教师发展“一池春水”，让新教师有冲劲，老教师有干劲；学生连续捧回“全国第八届未来科学家创新大赛”全国一等奖和“山东省青少年科技创新成果一等奖”⋯⋯强师资、抓管理、塑品牌，济南三中正在向着创建“一流学校”的目标阔步前行。

班主任作为班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育教学任务顺利完成的重要力量，也是学生人生成长中的关键引导者。2021年10月20日，济南三中首批12个“名班主任工作室”正式揭牌，成为学校育德专项亮点工作之一，在该校教师队伍建设中具有里程碑式的意义。

杜晓黎是济南三中一名语文高级教师，当了18年班主任，曾两次荣获“济南市优秀班主任”称号。作为“晓黎班主任工作室”的“当家人”，她从未停止过自己的学习步伐。“以前当班主任觉得只要管好自己的班，尽心就好，现在是要发挥一加一大于二的效应，组内成员互相提高，职业素养上要更进一步，让学生享受到更好的班级教育，所以要时刻绷紧学习这根弦。”

从单兵作战到协同作战，杜晓黎和工作室内另外两名班主任迅速结成“铁三角”。除定期参加班主任交流会、沙龙，完成学校布置的“作业”，他们还组建了名为“三楼”的微信群，不受时间、空间的限制随时随地交流探讨。除了“名班主任工作室”层面的联防联控联管，济南三中每个班级的老师们也是一个“命运共同体”。党委副书记何仲明介绍，班主任可在现有任课教师中自行“招兵买马”，组建起责任教育教学团队，将预定的教学质量指标任务分解到每个班级和每名任课教师，班主任与任课教师之间利益共享、风险共担，而学生也能享受到“金牌团队”式的服务。

“举个形象的例子，以前我班的学生只有一名班主任，而现在除了工作室的另外2名成员，所有任课老师都像是他们的班主任，我们分工合作，共同参与班级管理，实现了无缝衔接。”杜晓黎说，现在即使自己不在学校，也不担心孩子的事掉地上，而且如果哪名学生学业上有困难，所有任课老师会召开班级教导会共同探讨分析，形成一个最佳学习计划。

继成立“名班主任工作室”后，今年济南三中在教师培养上再发力。为了使年轻教师能够更快成长，实现学校教师队伍专业化、团队化和梯队化发展，济南三中制定了“优秀青年教师成长方案”，在35岁以下青年教师中开设优秀青年教师培训班，培养名校创建之路上的教育中流砥柱。

于佳坤是学校去年刚入职的专职心理教师，同时也是一名副班主任，“优秀青年教师成长方案”启动后，他清晰地感受到了“忙并快乐着”的感觉。于佳坤说，“优秀青年教师培训班要学习的内容很多，既有教育法律法规、师德师风、教育改革趋势、学校发展规划等宏观层面的顶层设计，也有学生身心特点、师生关系等微观层面的知识融合。”

中年教师容易产生职业倦怠感，发展后劲不足是困扰不少学校的难题，破题之策就是“教师培养工程之中年教师多元发展项目”。5月18日下午，48名教师成长专家库指导专家从校长宋金波手里接过了鲜红的聘书，他们都是德育指导、教学指导、课程指导、教科研指导、论文写作指导等方面的“行家里手”。

在宋金波看来，组建教师成长专家库是一项“双赢”之策，一方面当有重大比赛任务或教师在高层次人才培养方面有需求时，学校可调集专家库资源为这名教师配备指导团队;另一方面也可借机锤炼教育教学水平和师德师风，传递好教师成长“接力棒”。

精准施策的结果就是一份满意的“成绩单”。仅2021年，全校教师就获得国家级荣誉13项、省级荣誉10项，市级荣誉25项，其中语文教师陈琳在第十九届全国高中信息技术与教学融合创新优质课比赛中荣获全国一等奖。

“中国有句老话，叫“严师出高徒”，严管厚爱是对济南三中学生管理最形象的定位。在高三学部办公室里，8个文件夹里保存着各个班级的量化管理记录，学生自主管理委员的日常检查报告、班主任课堂巡查记录、自习课值班老师记录等等，8套表格涵盖了这个学部学生的一日常规管理。

“我觉得自己的逆袭与学校的严格管理和老师们的关心帮助是分不开的。”邱志豪是一名音乐特长生，从艺考结束到5月份的高三模拟，他从15000多名的排名上升到7000多名，被同学们惊呼是“火箭般”提升。在济南三中，与邱志豪一样得益于自律好习惯和乐观好心态而进步迅速的学生还有很多，在高一全市期末统考中有的学生更是进步一万多名。

无缝衔接、品格引领，济南三中的严管厚爱不仅管出了好成绩，也管出了学校满意度，管出了“新时代好少年”和浓浓师生情。

高三四班班主任褚冬婷为给每个孩子送上独一无二的花鸟工笔画，她每天晚上少睡一个小时，坚持创作到十二点，道尽浓浓师生情。正如褚冬婷分享的教育感悟，学生们只有亲其师，才能信其道，教育贵在育心育德。

前不久“爸妈请放心，我在三中挺好的”征稿活动中，“老师爱生如子，用心照顾我们的学习生活”“‘山东省中小学星级食堂’名副其实，饭菜美味”“宿舍温馨舒适，生活设施齐备”等成为学生们公认的三中魅力。

作为2021年济南市“新时代好少年”，徐邢哲在校园食堂义工、图书管理志愿服务的感召下，连续三年参加了山东省扶贫开发基金会组织的善款捐赠活动，并经常利用节假日时间担任社区志愿者，为空巢老人送去美食，陪伴度过暖心佳节。

作为“济南市首批中小学劳动教育示范校”，上午在教室上课，下午课外活动去生态园种地，这种特别的“学习”情况每周都会在济南三中市南校区出现。在奋力实现名校目标之路上坚持“五育并举”，济南三中塑造出劳动教育、心理健康教育、科技创新教育等诸多特色品牌。

3月8日下午课外活动时间，市南校区部分高一学生在学校的生态园干得热火朝天。除草、翻土、栽种，对从小在城市里长大的孩子们来说，这些都是新鲜事儿。为此，济南三中专门聘请了劳动教育指导师，副校长赵百杰也撸起袖子加入了劳动队伍，游刃有余地给同学们介绍了不同劳动工具的功能和使用技能。

和劳动课一样受欢迎的，还有心理健康课。“我们开设了8个系列活动课程，提供‘菜单式’选择，提高心理健康教育的针对性，让学生能够选择最合适的内容，提高课程的有效性和趣味性。”济南三中专职心理教师李华介绍，其中微笑墙制作指导课、心灵加油站引导课、定制化班级团队建设课、高三考前心理疏导课、青春感情处理课等，都是学生们的“必选项”。

在五育并举教育路径的指引下，济南三中日益呈现出“一校多品”的教育态势。每年开展各类艺术节和运动竞技类比赛，各艺体社团先后26次在国家级、省级、市级比赛中获奖。今年1月份，崔文涵、周经玮两名学生合作的项目从全国3000多个项目中脱颖而出，获得“全国第八届未来科学家创新大赛”全国一等奖。多名学生在第36届山东省青少年科技创新大赛中代表济南市参加全省的决赛角逐，最终获得山东省一等奖。

问渠那得清如许，为有源头活水来。济南三中多管齐下的办学举措让成绩和荣誉纷至沓来：“2021年度山东省最具影响力高级中学”“济南市首批中小学劳动教育示范校”“济南市首批普通高中综合实践学科基地”“山东省青少年科技创新成果一等奖”，连续三年入选“济南市中小学德育品牌”，2021年139名教师在全国及省市级教学大赛中取得优异成绩⋯⋯2022年是济南三中争创一流学校的攻坚年，全校师生也在为奔向一流名校而不断创新、踔厉奋发。